揭 開 「 校 園 欺 凌 」 的 面 紗 , 孰 是 真 正 的 「 欺 凌 者 」 與 「 受 害 者 」 ? - 馮 麗 姝 黃 麗 萍 翟 冬 青
馮 麗 姝
香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 系 助 理 教 授
黃 麗 萍
香 港 城 市 大 學 應 用 社 會 科 學 系 導 師
翟 冬 青
香 港 基 督 教 服 務 處 樂 Teen 會 總 協 調 主 任
【摘 要】 要 真 正 了 解 校 園 欺 凌 問 題 , 必 須 解 構 「 欺 凌 」 與 「 攻 擊 行 為 」 之 間 的 關 係 。 筆 者 認 為 , 真 正 的 欺 凌 者 是 「 操 控 性 」 攻 擊 者 , 但 由 於 他 們 懂 得 隱 藏 , 所 以 較 難 被 辨 識 ; 而 老 師 和 社 工 等 往 往 把 校 園 欺 凌 的 焦 點 指 向 那 些 屬 於 「 反 應 性 」 攻 擊 者 身 上 , 但 其 實 他 們 的 攻 擊 行 為 都 是 從 過 往 被 欺 凌 的 經 驗 學 習 得 來 , 所 以 他 們 並 非 真 正 的 欺 凌 者 , 而 是 受 害 者 。 本 文 試 圖 以 系 統 方 式 分 辨 兩 種 不 同 的 攻 擊 行 為 背 後 的 成 因 及 處 理 方 法 , 從 而 對 症 下 藥 , 抑 制 「 校 園 欺 凌 」 的 蔓 延 。
香 港 天 水 圍 青 少 年 暴 力 現 象 - 朱 耀 光
朱 耀 光
香 港 大 學 社 會 學 系 助 理 教 授
【摘 要】 天 水 圍 青 少 年 的 暴 力 行 為 大 都 集 中 在 毆 打 和 傷 人 這 兩 項 罪 行 , 其 他 更 嚴 重 的 暴 力 行 為 如 謀 殺 和 強 姦 並 沒 有 出 現 。 天 水 圍 確 實 存 在 童 黨 問 題 , 但 他 們 只 是 對 受 害 人 使 用 較 低 程 度 的 集 體 暴 力 以 達 至 「 威 嚇 欺 侮 」 、 「 強 搶 勒 索 」 和 「 報 復 尋 仇 」 的 目 的 , 而 童 黨 之 間 為 了 「 爭 奪 地 盤 」 而 集 體 械 鬥 的 事 件 並 不 多 , 至 於 童 黨 使 用 較 高 程 度 的 集 體 暴 力 , 懲 罰 違 反 「 家 法 」 的 成 員 更 為 少 見 。
從 犯 罪 心 理 學 角 度 剖 析 「 玩 暴 力 」 何 以 這 麼 吸 引 - 羅 志 華
羅 志 華
註 冊 臨 床 及 教 育 心 理 學 家
香 港 心 理 學 會 會 員
美 國 心 理 學 會 會 員
【摘 要】 「 玩 暴 力 」 已 成 為 青 少 年 的 新 文 化 , 為 何 他 們 會 愛 上 這 樣 的 一 種 「 遊 戲 」 ? 「 玩 暴 力 」 最 令 人 憂 慮 的 是 , 它 並 不 是 「 玩 」 那 麼 簡 單 , 因 為 「 遊 戲 」 會 愈 玩 愈 烈 , 因 而 闖 出 大 禍 。 本 文 從 犯 罪 心 理 學 角 度 , 剖 析 玩 暴 力 青 少 年 的 背 景 因 素 , 從 而 了 解 玩 暴 力 的 吸 引 力 何 在 , 亦 會 探 討 這 「 遊 戲 」 如 何 「 升 級 」 、 對 玩 暴 力 者 應 進 行 甚 麼 評 估 及 糾 正 。
玩 玩 不 必 認 真 ? 淺 談 校 園 言 語 暴 力 問 題 及 其 防 治 方 案 - 周 子 恩
周 子 恩
中 學 教 師
文 化 工 作 者
【摘 要】 「 勿 以 善 小 而 不 為 , 勿 以 惡 小 而 為 之 」 。 暴 力 的 構 成 是 日 積 月 累 的 。 如 果 我 們 可 以 及 早 改 變 當 事 人 把 暴 力 當 作 困 難 解 決 方 案 的 想 法 , 或 早 一 點 意 識 到 潛 伏 的 危 機 , 則 可 防 範 校 園 暴 力 問 題 於 未 然 。 校 園 內 不 少 衝 突 都 是 由 誤 會 引 起 , 單 憑 高 壓 分 隔 或 勉 強 合 併 , 只 會 使 情 況 更 難 以 管 理 。 筆 者 相 信 , 讓 同 學 都 明 白 到 「 對 方 」 也 有 一 些 「 好 處 」 , 「 我 」 跟 「 他 」 的 距 離 並 不 遙 遠 , 是 建 立 和 諧 關 係 的 第 一 步 。
青 少 年 暴 力 行 為 : 趨 勢 及 建 議 - 陸 偉 國
陸 偉 國
香 港 青 年 協 會 資 深 青 年 外 展 社 會 工 作 者
【摘 要】 近 年 青 少 年 暴 力 案 件 不 斷 發 生 , 令 社 會 警 覺 需 要 對 這 問 題 加 以 關 注 。 本 文 嘗 試 從 不 同 活 動 環 境 及 青 少 年 組 群 模 式 , 探 討 本 港 青 少 年 的 暴 力 行 為 情 況 , 期 望 透 過 對 不 同 青 少 年 暴 力 行 為 的 理 解 , 可 以 預 計 未 來 的 青 少 年 暴 力 發 展 趨 勢 , 並 作 出 相 關 預 防 策 略 的 建 議 。
營 造 無 暴 力 文 化 的 成 長 空 間 - 雷 張 慎 佳
雷 張 慎 佳
防 止 虐 待 兒 童 會 總 幹 事
【摘 要】 本 文 以 四 項 大 型 的 國 際 研 究 及 四 項 香 港 有 代 表 性 的 研 究 , 和 筆 者 處 理 的 數 個 個 案 , 說 明 對 兒 童 及 家 庭 使 用 暴 力 的 誘 因 , 普 遍 性 和 深 遠 的 影 響 。 文 中 並 討 論 消 除 暴 力 , 必 須 徹 底 從 根 本 做 起 , 包 括 從 法 律 層 面 終 止 體 罰 和 暴 力 行 為 , 針 對 性 地 處 理 不 公 平 的 貧 富 懸 殊 制 度 。 而 要 營 造 無 暴 力 的 成 長 空 間 , 在 家 庭 、 學 校 、 社 會 、 傳 媒 多 方 合 作 下 , 使 兒 童 在 知 情 下 積 極 參 與 , 在 潛 移 默 化 的 薰 陶 下 , 不 但 停 止 使 用 暴 力 的 方 法 , 更 成 為 關 懷 和 無 暴 力 文 化 的 倡 議 者 。
預 防 青 少 年 暴 力 ── 重 視 精 神 健 康 、 培 養 健 全 人 格 - 陳 國 棟
陳 國 棟
精 神 科 專 科 醫 生
【摘 要】 本 文 嘗 試 從 精 神 健 康 角 度 探 討 預 防 青 少 年 暴 力 或 偏 差 問 題 的 方 法 。 文 章 首 先 分 析 人 類 使 用 暴 力 行 為 的 各 種 理 論 , 繼 而 探 討 青 少 年 作 為 一 特 殊 年 齡 群 , 使 用 暴 力 行 為 的 風 險 因 素 和 保 護 因 素 。 然 後 , 通 過 對 一 些 常 見 於 青 少 年 階 段 或 成 年 早 期 的 精 神 障 礙 或 人 格 障 礙 的 分 析 與 介 紹 , 來 說 明 重 視 精 神 健 康 與 人 格 培 養 對 預 防 暴 力 或 偏 差 行 為 的 重 要 性 。 最 後 , 提 出 預 防 青 少 年 暴 力 還 是 當 以 學 校 與 家 庭 為 基 地 , 並 必 須 通 過 各 項 資 源 的 協 調 合 作 來 開 展 方 案 。
電 子 遊 戲 與 青 少 年 暴 力 文 化 - 陳 潔 詩
陳 潔 詩
香 港 樹 仁 大 學 英 國 語 言 及 文 學 系 助 理 教 授
香 港 樹 仁 大 學 科 技 文 化 研 究 及 發 展 中 心 副 主 任
【摘 要】 1999 年 4 月 2 0 日 , 美 國 科 羅 拉 多 州 的 校 園 槍 擊 案 震 驚 世 界 。 美 國 社 會 被 迫 正 視 電 子 遊 戲 與 校 園 暴 力 的 問 題 。 香 港 的 校 園 暴 力 案 件 與 美 國 相 比 , 無 疑 較 為 輕 微 , 但 也 時 有 報 導 青 少 年 因 沉 迷 電 子 遊 戲 而 無 心 上 學 、 廢 寢 忘 餐 、 甚 或 失 去 生 命 。 本 文 旨 在 探 討 網 上 虛 擬 世 界 與 真 實 世 界 的 關 係 , 以 及 如 何 將 電 子 遊 戲 作 為 教 學 工 具 。