小學創科教育的狀況與啟示

 

青 年 創 研 庫 20

「 教 育 與 創 新 」 專 題 研 究 系 列

小 學 創 科 教 育 的 狀 況 與 啟 示

二 零 一 七 年 三 月 二 十 八日

 

創 新 科 技 日 趨 重 要 , 為 全 球 經 濟 與 社 會 發 展 帶 來 挑 戰 和 巨 變 ; 世 界 各 地 均 致 力 推 動 創 科 教 育 , 培 育 數 理 人 才 , 以 提 高 競 爭 實 力 。隨 著 不 少 已 發 展 的 經 濟 體 系 相 繼 推 動 S T E M ( 科 學 、 科 技 、 工 程 及 數 學 的 英 文 簡 稱 ) 教 育 , 特 區 政 府 在 2 0 1 5 及 2 0 1 6 年 的 施 政 報 告 , 承 諾 採 取 一 系 列 措 施 , 鼓 勵 學 校 推 動 S T E M 教 育 , 鞏 固 學 生 數 理 知 識 基 礎 , 以 至 培 育 創 科 的 新 力 軍 。 惟 計 劃 實 施 至 今 , 相 繼 有 小 學 反 映 , 在 推 行 過 程 中 遇 到 不 少 障 礙 , 如 課 時 限 制 、 教 師 專 業 掣 肘 、 資 源 匱 乏 等 , 導 致 進 度 緩 慢 。

學 生 從 小 接 受 S T E M 教 育 , 對 培 養 數 理 與 創 科 人 才 , 應 愈 為 有 利 。 小 學 作 為 S T E M 教 育 的 試 點 和 基 礎 , 也 有 其 重 要 意 義 。

是 次 研 究 嘗 試 了 解 高 小 學 生 和 老 師 對 S T E M 教 育 的 觀 感 , 並 檢 視 小 學 推 行 S T E M 教 育 所 面 對 的 問 題 和 障 礙 , 冀 從 現 況 獲 得 啟 示 , 提 出 改 善 建 議 。

本 研 究 透 過 兩 方 面 蒐 集 資 料 , 包 括 高 小 ( 小 四 至 小 六 ) 學 生 問 卷 調 查 , 共 成 功 收 回 5 2 0 份 有 效 問 卷 , 以 及 與 1 5 位 專 家 和 教 育 工 作 者 進 行 專 訪 。 有 關 資 料 搜 集 在 2 0 1 7 年 1 月 至 2 月 進 行 。

 

研 究 主 要 結 果

1. 普 遍 小 學 生 對 S T E M 教 育 不 算 陌 生 , 但 未 及 深 入 理 解 。 另 有 專 家 、 教 育 工 作 者 表 示 , 社 會 欠 缺 有 利 推 行 S T E M 教 育 的 氛 圍 。
2. 受 訪 學 生 認 為 老 師 最 能 啟 發 他 們 學 習 數 理 學 科 的 興 趣 。 老 師 的 教 學 信 心 , 可 影 響 S T E M 教 育 的 教 學 成 效 。
3. 受 訪 學 生 自 評 個 人 創 意 思 維 及 解 難 能 力 只 略 高 於 一 般 水 平 。 另 有 受 訪 專 家 表 示 , 學 生 分 辨 問 題 和 解 難 能 力 仍 有 改 善 空 間 。
4. 只 有 少 部 分 受 訪 學 生 表 示 經 常 在 校 內 進 行 S T E M 學 習 活 動 ; 整 體 學 生 接 觸 的 類 型 亦 較 局 限 。
5. 功 課 太 多 、 活 動 費 用 昂 貴 、 沒 有 興 趣 及 學 校 活 動 不 吸 引 , 是 較 多 受 訪 學 生 不 參 加 校 內 有 關 S T E M 的 學 習 活 動 的 主 要 原 因 。

 

研 究 主 要 建 議

1. 設 立 教 學 獎 學 金 ( T e a c h i n g S c h o l a r s h i p ) 予 大 學 主 修 S T E M 相 關 學 科 的 學 生 , 鼓 勵 他 們 畢 業 後 協 助 學 校 和 老 師 推 動 S T E M 教 育 。
2. 將 「 在 職 中 學 教 師 帶 薪 境 外 進 修 計 劃 」 延 伸 至 小 學 教 師 , 讓 他 們 有 機 會 前 往 S T E M 教 育 發 展 先 進 的 國 家 , 增 廣 見 聞 , 豐 富 教 學 知 識 。
3. 設 立 S T E M 資 源 分 享 平 台 , 提 高 坊 間 教 材 質 素 , 以 及 有 關 收 費 或 覆 蓋 範 圍 的 透 明 度 。
4. 促 進 家 、 校 及 坊 間 專 業 組 織 合 作 , 建 立 「 S T E M 社 區 學 習 圈 」 ( S T E M L e a r n i n g C o m m u n i t y ) , 讓 家 長 及 大 眾 提 升 對 S T E M 教 育 的 認 知 。
5. 進 行 師 資 培 訓 時 , 當 局 可 以 視 像 會 議 ( T e l e c o n f e r e n c e ) 形 式 , 讓 本 港 教 師 與 外 地 教 師 交 流 , 從 中 學 習 並 分 享 各 地 的 良 好 經 驗 。

 

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